La scuola e la formazione scientifico-tecnologica come strumento strategico per lo sviluppo economico sostenibile e per competere con la Cina - Noi possiamo fare meglio della Cina mediante la tokenizzazione della scuola

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Per favorire lo sviluppo economico sostenibile e Il benessere dei cittadini e dell'ambiente naturale ed evitare che la Cina domini il panorama economico mondiale è necessario investire nel miglior strumento strategico disponibile: la scuola. Il governo cinese ha compreso l'enorme importanza della scuola per lo sviluppo economico puntando su un'ampia formazione scientifico-tecnologica [Importante decisione annunciata dal Presidente della Repubblica Popolare Cinese, Xi Jinping, il quale come riportato dal Manifesto di oggi ha deciso che a partire dal 2019 gli studenti tra undici e diciotto anni inizieranno a studiare a scuola l'intelligenza artificiale, il machine learning e gli algoritmi].

Cosa possiamo fare noi per superare la Cina?

Occorre premiare studenti ed insegnanti, e coinvolgere la popolazione nel processo educativo-formativo scolastico tramite la tokenizzazione della scuola e l'e-learning sociale interattivo.

Il primo step consiste nel riorganizzare i programmi educativi dando maggiore spazio alla formazione scientifico-tecnologica a scopo sociale, economico e ambientale,

in modo da formare persone in grado di comprendere l'importanza della scienza e della tecnologia per migliorare la società, risolvere problemi economici, ambientali, sanitari, ecc.

L'Italia [in generale, l'europa] è in svantaggio economico con il resto del mondo perchè ha sempre dato enorme spazio all'educazione umanistica e un insignificante spazio all'educazione scientifico-tecnologica, tanto che a scuola ci si annoia a studiare matematica, fisica, chimica, biologia, tecnica: infatti pochi scelgono facoltà universitarie ad indirizzo scientifico-tecnologico. Questo non significa che non si debba insegnare cultura umanistica, significa che bisogna riconoscere un adeguato spazio educativo alla scienza e alla tecnologia insegnandole in modo coinvolgente,

stimolando insegnanti e alunni, rendendo la scienza e la tecnologia applicata al miglioramento socio-ambientale interessanti, piacevoli anche tramite la premiazione di studenti e insegnanti.

Gli insegnanti di materie umanistiche (letteratura, arte, ecc,) devono coinvolgere gli studenti negli aspetti tecnologico-scientifici a scopo sociale, facendo acquisire una mentalità sistemica-multidisciplinare dal punto di vista della disciplina insegnata, prendendo come esempio Leonardo Da Vinci, per renderli capaci di comprendere l'ipercomplessità del mondo [Dominicihttps://pierodominici.nova100.ilsole24ore.com/about/].

Premiare insegnanti e studenti con la tokenomics [1]

Tokenizzando il valore dell'insegnamento e dell'acquisizione di conoscenza scientifico-tecnologica a scopo sociale-ambientale (risoluzione di problemi socio-ambientali mediante applicazione di scienza e tecnologia), si potrebbe premiare sia gli insegnanti che gli alunni tramite token utilizzabili nell'ambito della blockchain-economy.

L'e-learning sociale interattivo [2]

Inoltre si potrebbe attivare un modello educativo innovativo che accelererebbe i processi formativi degli studenti, li coinvolgerebbe maggiormente e coinvolgerebbe l'intera popolazione in tali processi, influenzando positivamente la società verso lo sviluppo tecnologico-scientifico a scopo sociale: tale modello è il social e-learning interattivo [partecipazione live di chiunque (moderata dagli insegnanti), tramite internet, alle lezioni nelle scuole pubbliche].

Anche in questo caso, chi partecipa da casa al social e-learning interattivo verrebbe premiato in token.

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[1] Cos’è la tokenomics https://www.blockchain4innovation.it/…/cose-la-tokenomics-…/
[2] https://it.wikipedia.org/wiki/Apprendimento_online